جوجل تفرض دمج الذكاء الاصطناعي في المدارس أو حظر الوصول للبحث
جوجل تفرض دمج الذكاء الاصطناعي في المدارس أو حظر الوصول للبحث
أعلنت جوجل عن سياسة جديدة تلزم المؤسسات التعليمية بتفعيل ميزات الذكاء الاصطناعي المدمجة في محرك البحث كشرط أساسي للاستخدام، مما أثار جدلاً واسعاً حول الخصوصية والسيطرة على المحتوى التعليمي. وتأتي هذه الخطوة بعد تأكيد مسؤولين بالشركة أن دمج تقنيات الذكاء الاصطناعي أصبح جزءاً لا يتجزأ من خدمة البحث الأساسية.
كشفت جوجل عن موقف حازم بشأن استخدام تقنيات الذكاء الاصطناعي في البيئات التعليمية، مؤكدة أن المؤسسات المدرسية لا يمكنها الاستغناء عن ميزات الذكاء الاصطناعي المدمجة إذا أرادت الحفاظ على وصول الطلاب إلى محرك البحث. وأوضحت الشركة أن خدمة "جوجل سيرش" و"وضع الذكاء الاصطناعي" متشابكتان بشكل عميق، مما يعني أن على المدارس قبول عرض "الذكاء الاصطناعي" (AI Overviews) أو حرمان الطلاب من الوصول إلى المحرك تماماً.
وجاء هذا التوضيح بعد مقال نشره كريس فيليبس، نائب رئيس جوجل ومدير عام قسم التعليم، في 3 نوفمبر. أوضح فيليبس أن الإعدادات الافتراضية الجديدة للمدارس من المرحلة الابتدائية حتى الثانوية ستبقي على أدوات "جيميناي" ودفتر الملاحظات الخاص بها معطلة افتراضياً، استجابةً لطلبات المدارس للحصول على تحكم أكبر. ومع ذلك، شدد على أن تفعيل خدمة البحث يستلزم بالضرورة تفعيل مكونات الذكاء الاصطناعي الخاصة بها.
وقال فيليبس لصحيفة نيويورك تايمز، وفقاً لتقرير موقع آرس تكنيكا: "البحث والذكاء الاصطناعي مدمجان بشكل عميق". وشرح أنه إذا لم تقم المدرسة بتفعيل الذكاء الاصطناعي، فلن يتمكن الطلاب من الوصول إلى البحث، وسيظهر لهم بدلاً من ذلك رسالة من مدرستهم تفيد بعدم توفر الخدمة. وأكدت جوجل على منصة X أنها تحدث محرك البحث لدعم التعلم، مشيرةً إلى أن وضع الذكاء الاصطناعي وعروضه ستوفر تعلماً موجهاً بخطوات لمنع الطلاب من الحصول على إجابات سريعة لأعمالهم المدرسية.
وأفاد موقع آرس تكنيكا بأن المدارس التي تفعّل الذكاء الاصطناعي يمكنها الاختيار بين البحث القياسي والموجه للتعلم. ووصفت منشور جوجل فقط خيار التعلم الموجه. أما المدارس التي تبحث عن بحث بدون ذكاء اصطناعي، فالبديل هو التحول إلى مزودين آخرين مثل "داك داك جو" الذي يسمح بإيقاف ميزات الذكاء الاصطناعي. وعلى المدارس التي تستخدم أجهزة كروم بوك ومساحة العمل التعليمية تغيير محرك البحث الافتراضي على كل جهاز طالب.
ولم توضح جوجل ما إذا كانت هذه الإعدادات الافتراضية الجديدة تنطبق على المدارس خارج الولايات المتحدة. وذكرت مدونتها أن التعلم الموجه في الفصل عالمي، لكنها لم تقدم تفاصيل محددة عن البلدان التي تنطبق عليها الضوابط الجديدة. وفي الوقت نفسه، تدفع جوجل بنشاط نحو الذكاء الاصطناعي في الفصول الهندية، بهدف الوصول إلى 75 مليون طالب ونحو مليوني معلم بحلول نهاية عام 2027 باستخدام أدوات مثل التعلم الموجه في جيميناي وملاحظات التكليف المدعومة بالذكاء الاصطناعي، وفقاً لموقع نيوزبايتس.
وأثار شرط البحث تساؤلات حول خصوصية البيانات في الهند. وتتطلب قواعد حماية البيانات الشخصية الرقمية لعام 2025 موافقة الوالدين القابلة للتحقق قبل معالجة بيانات الطفل. وعلى الرغم من أن الجدول الرابع للقواعد يعفي المؤسسات التعليمية من هذا المتطلب لأغراض معينة، إلا أنه لا يزال غير واضح ما إذا كانت المدرسة أو جوجل هي المسؤولة عن الموافقة عندما تعالج عروض الذكاء الاصطناعي ووضع الذكاء الاصطناعي استفسارات الطلاب.
وقد لفتت السياسة انتقادات حادة من السياسيين الأمريكيين. ففي 26 أكتوبر، طلب السناتور ريتشارد بلومنتال وجوش هولي من جوجل تفسيراً لسبب تشغيل ميزات الذكاء الاصطناعي افتراضياً على أجهزة المدارس، محددين مهلة في 2 نوفمبر للرد. وكتبوا: "جوجل تجبر منتجاتها الذكية على الفصول الدراسية عبر أمريكا، والأطفال يدفعون الثمن".
وصف عمدة نيويورك زهران مامداني جوجل باستخدامها لقوتها الاحتكارية لفرض الذكاء الاصطناعي على المدارس العامة. ووصف السناتور بيرني ساندرس الأمر بالابتزاز، بينما قالت لينا خان، رئيسة لجنة التجارة الفيدرالية الأمريكية السابقة، إن جوجل تحاول إكراه المدارس على اعتماد الذكاء الاصطناعي، وفقاً لموقع سيليكون أنغل. وردت جوجل على مخاوف استخدام الطلاب للذكاء الاصطناعي لتجاوز الأعمال المدرسية بالقول إن المدارس طلبت منها التحكم.
ولم تقدم جوجل مزيداً من التعليقات حول الانتقادات المحددة أو الآثار الدولية للسياسة.
C.Rashid--al-Hayat
